Презентация к уроку "тэк россии". Презентация на тему "топливно-энергетический комплекс россии" Субъекты РФ

Презентации к урокам

Разработки уроков (конспекты уроков)

Основное общее образование

Линия УМК В. П. Дронова. География (Роза ветров) (5-9)

Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.

Цели:

методическая: показать приёмы активизации познавательной деятельности учащихся через создание обучающей среды, направленной на формирование у обучающихся умений и навыков самостоятельного приобретения знаний;
образовательная: изучение особенностей становления и развития топливно-энергетического комплекса России, изменения структуры комплекса по периодам времени; основные направления развития в настоящее время;
воспитательная: воспитание экологической культуры, познавательной активности, чувства патриотизма, экологической грамотности
развивающая: развивать познавательный интерес к предмету через решение творческих заданий, умения самостоятельно работать с проблемными вопросами по изучаемой теме.

Тип урока: получение новых знаний.

Обрудование : Таможняя Е.А., Толкунова С.Г. «География. Хозяйство. Регионы», Москва, ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» 2013 г., план-конспект занятия, карта РФ, тетради, мультимедийный диск по географии для 9 кл., презентация по теме, атласы по географии для 9 кл., схемы по изучаемой теме.

Методическая цель урока : показать приёмы активизации познавательной деятельности учащихся через создание обучающей среды, направленных на формирование у обучаемых умений и навыков самостоятельного приобретения знаний.

Ход урока и его основные параметры

Начало занятия – проверка готовности класса к занятию, проверка личного состава и рапорт дежурного.

Первый этап занятия: определение целей и задач проводимого занятия – запись темы в тетрадь с опорой на презентацию. Поэтапная работа с темой занятия: объяснение необходимости использования сокращений и обсуждение эпиграфа по отношению к теме занятия.

Работа с первым слайдом – определение понятия ТЭК, работа с учебником и нахождение основных составляющих в определении. Опрос желающих высказаться по данному вопросу и определение степени его понимания.

Создание проблемной ситуации по первой части изучаемого материала. Ответы на вопросы о роли ТЭКа с использованием учебника. Аргументация ответов со ссылкой на имеющиеся источники знаний из различных источников.

Слайд «Роль ТЭКа в современной России»

От него зависит?
Почему ТЭК является основным поставщиком валюты в государственный бюджет?
Какую долю занимает ТЭК в экспорте России?
Чем ТЭК России отличается от ТЭКа большинства стран мира?

Подведение итогов по ответам, комментарии по отдельным положениям. Поиск связи с изученными разделами истории и современной экономической ситуацией в России.

Слайд «Состав ТЭКа России»

Работа с рисунком в учебнике и на слайде презентации. Главное в работе – определение основных составляющих комплекса. Необходимо выделить три части и указать их взаимную зависимость. Учащиеся работают у доски со слайдом. Указываются основные элементы ТЭКа и их взаимозависимость друг с другом.

Следующий слайд служит для закрепления изученного раздела и проверки понимания.

Слайд «Основные виды добываемого топлива по отраслям промышленности»

Особое внимание при работе обращается на расположение отраслей топливной промышленности. Такое положение необходимо обосновать с опорой на фактические данные из учебника или других источников знаний.

Слайд «Топливно-энергетический баланс»

Переход к следующему слайду начинается с проверки понимания термина «баланс». Учащимся необходимо привести пример при помощи весов или других разновесных измерительных приборов. По ходу работы обращаемся к учебнику и обнаруживаем, что определение подразумевает как минимум две составные части. Учащимся предлагается определить их (приходная и расходная часть). Ставится проблемная задача: какие могут быть виды ТЭБа. Полученные результаты фиксируются в тетрадях.

Слайд «Виды ТЭБа» построен таким образом, что на первый тип баланса известен, а остальные необходимо сформулировать с опорой на первый тип ТЭБа.

Создание проблемной ситуации с использованием слайда. По пункту «В» возникает вопрос: почему данный вид баланса является очень неустойчивым? Проблема обсуждается по отделениям и выносится вердикт по правильному варианту.

Последний вопрос в слайде построен на ассоциативных связях: почему цвет чёрный? Чем можно доказать, что ТЭБ России действительно отрицательный и как это отражается на потреблении продукта и на экономике России в целом?

Подготовительный этап к работе по следующему слайду. Ссылка на то, что в решении данных вопросов вам помогут знания по истории и физике.

Какое топливо было основным в начале XIX века и почему? Какой вид топлива во второй половине XIX века стал основным в России? Аргументируйте свой ответ.
Что послужило причиной бурного развития нефтяной промышленности?
Что сдерживало развитие газовой промышленности до середины XX века?

В ответах обязательно должны быть приведены примеры из физики и истории: двигатели и их виды; начало промышленного переворота в России; реформы Витте и Столыпина; прокладка железной дороги на Дальний Восток; поражение России в гонке вооружений во время Крымской войны и др.

Нефтяная промышленность – посылка к эпиграфу – двигатель внутреннего сгорания и открытие нефтяных месторождений на Каспии. Проблемы в развитии газовой отрасли объясняются в сложностях технического характера при добыче и транспортировке, которые стали возможны при совершенствовании материально – технической базы отрасли.

Слайд «Условное топливо (у. т.)»

Учащимся предлагается найти в учебнике определение понятия «условное топливо».

По определению его содержания, предлагается проблемный вопрос: какое полезное ископаемое и почему было взято за основу условного топлива? Выслушав ответы, проводим голосование, кто оказался прав в своих ответах. Определяем показатели, которые стали критериями: теплоотдача – 7000 ккал, способы добычи топлива и роль в истории развития топливной промышленности. Используя межпредметные связи и примеры из биологии, отвечаем на вопрос, сколько калорий необходимо потреблять человеку в сутки для нормального существования. Какие вещества основные в пище человека и видах топлива – углерод и его составляющие.

Слайд «Калорийность топлива»

Один из учащихся указывает, какое же топливо является эквивалентом у.т. Ещё раз вспоминаем, почему всё же каменный уголь является основой понятия и определения условного топлива. Предлагается вспомнить, какие горючие полезные ископаемые имеются в Ульяновской области, и какие события повлияли на их формирование в данной местности. На экране – физическая карта Ульяновской области с указанием месторождений полезных ископаемых и их видов.

Важнейшим вопросом изучения материала будет обсуждение проблем развития ТЭКа через его состояние. Работа по вопросам.

Добыча и производство энергии дорожает. Объясните, почему?
Рост затрат на транспортировку. Как вы можете объяснить это явление?
Как связаны экология и развитие топливно-энергетического комплекса?

Учащиеся должны понять, что такая важная отрасль находится в неблагоприятном положении. Все ответы должны содержать, в той или иной степени, объяснение этой проблемы и указывать наиболее реальные пути выхода из данной ситуации.Работа с картой топливно-энергетического комплекса России, на которой происходит отработка навыков картографической грамотности и умений аргументировать свой ответ параллельно с поискомфактов.

Слайд проблемного содержания «Можно ли выйти из проблем комплекса без потерь?»

Класс работает по статистическому материалу. Ответы должны сопровождаться опорой на имеющиеся знания из системы смежных предметов и объяснять важность этого аспекта с применением на практике в повседневной жизни. Предлагать реальные выходы из трудноразрешимых ситуаций экономического развития в современной жизни России. Приветствуется дискуссионный характер обсуждения. Работа в парах или группах.

Этап первичной проверки знаний проходит в форме повторного рассмотрения основных вопросов изученного материала. Обозначаются элементы значимости изучаемого материала с практической точки знаний и более глубокого изучения отдельных разделов ТЭКа по отраслям.

Осуществляется проверка основного понимания материала с использованием мультимедийного диска. Учащиеся приглашаются на добровольной основе. Тестовое задание в виде таблицы позволяет проверить был ли учебный материал хорошо воспринят фактически и логически. В задании элементы встают на место при их правильном размещении.

Задание на самостоятельную подготовку: разбивается на несколько элементов.

Подготовить информацию о видах и способах энергосбережения в форме презентаций или кратких сообщений с подбором сопроводительных иллюстраций.

Подготовка к проведению конкурса экологической листовки: «Россия – мой дом», «Спасём природу», «Я и мир вокруг меня».

Объявление выставленных оценок с комментариями.

Подведение итогов по взводам и ротам во второй четверти.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Топливно-энергетический комплекс России.Нефтяная и газовая промышленность. Презентация к уроку географии в 9 классе.Учебник В.П.Дронов.В.Я.Ром.,учителя МОУ СОШ№1 г.Кондопоги Сидорковой Светланы Анатольевны

Цель урока. 1.Выяснить значение и состав ТЭК. 2.Дать понятие топливно-энергетический балланс. 2.Изучить топливную промышленность, рассмотреть важнейшие месторождения топливных полезных ископаемых России,крупные базы,способы добычи и транспортировки топлива. 3.Факторы размещения предприятий отраслей топливной промышленности. 4.Песпективы и проблемы развития комплекса.

ТЭК Топливная промышленность электроэнергетика Производственная инфраструктура нефтяная ТЭС,ГЭС,АЭС ЛЭП газовая нефтепроводы угольная газопроводы торфяная

Задача ТЭК Добыча топлива, производство электроэнергии и их передача потребителю.

Соотношение добычи топлива и произведенной электроэнергии(приход)и их использование в хозяйстве страны(расход) Топливно-энергетический балланс

Нефтяная отрасль Сырая нефть взрывоопасна и почти не используется.Из нефти производят бензин,керосин,соляр,мазут.Из нефти получают пластмассы,полимеры,химические волокна. Добывают нефть двумя способами:фонтанным и насосным. Д

Месторождения нефти

Работа с картой. Найти данные месторождения по карте.Обозначить их на контурной карте. 70% Российской нефти добывается в Западной Сибири.(Самотлор, Мегион) 25%Волго-Уральская база(Ромашкинское месторождение, Ишимбаевское) Перспективные месторождения.Шельф Баренцева моря и острова Сахалин.

Транспортировка нефти По нефтепроводам Танкеры-суда по перевозке нефти

Самый большой нефтепровод-Дружба

Дру́жба - крупнейшая в мире система магистральных нефтепроводов. Построена в 1960-е предприятием СССР « Ленгазспецстрой » для доставки нефти из Волгоуральского нефтегазоносного района в социалистические страны Совета экономической взаимопомощи (СЭВ): Венгрии, Чехословакии, Польши и ГДР, расположенные в Восточной Европе.

Крупнейшие бассейны нефти и газа

НПЗ-нефтеперерабатывающие заводы.Располагаются в районах потребления продукции!!! Выпишите из карты атласа крупнейшие НПЗ

Газовая промышленность Газ- дешевое и экологически чистое высококалорийное топливо.

Важнейшие месторождения 92% газа добывается в Западной Сибири(Уренгой,Ямбург,Медвежье) 6%Оренбургско-Астраханская база 1%Тимано-Печорская база По запасам и добыче газа Россия занимает первое место в мире!!!

Газ транспортируется по газопроводам

Ямал-Европа,Голубой Поток,Южный Поток,Северный Поток.Найти по карте.

Закрепление материала 1.Какие отрасли входят в состав ТЭК? 2.Что такое топливно-энергетический балланс? 3.Назовите способы добычи нефти? Почему НПЗ строят не в районах добычи,а в районах потребления продукции?

Предварительный просмотр:

Урок по географии в 9 классе.Топливно-энергетический комплекс.Нефтяная и газовая промышленность.

Учителя МОУ СОШ1 г.Кондопога Сидорковой Светланы Анатольевны

Цели урока:

Образовательные

познакомить учащихся с особенностями ТЭКа России;
выяснить состав топливной отрасли;
выявить главные топливные базы, перспективные районы добычи газа, нефти,способы добычи и транспортировки топлива

Развивающие:

формировать коммуникативные умения (составление тезисов лекции);
развивать логическое мышление, умение работать с картой,делать выводы

Воспитательные

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)

План изучения новой темы:

Состав ТЭК
Топливно-энергетический баланс
Энергосберегающие технологии

Топливно-энергетический комплекс - совокупность отраслей, связанных с производством и распределением энергии в ее различных видах и формах .

Определите, какие 3 звена входят в состав ТЭК?

Вставка рисунка

Транспорт тепла, топлива, электроэнергии

От развития ТЭК зависит все хозяйство страны

Доля

топливно-энергетических ресурсов в экспорте России составляет около 40%

Почему?

Топливно-энергетический баланс- соотношение добычи различных видов топлива и выработанной энергии (приходная часть) и их использования в хозяйстве (рах.часть)

Для составления топливно-энергетического баланса различные виды топлива переводят в условное (у. т.), теплота сгорания 1 кг которого равна 7000 ккал. При пересчете в условное топливо применяются так называемые тепловые коэффициенты, на которые умножается количество пересчитываемого вида топлива. Так, у нефти и природного газа этот коэффициент равен 1,5; у каменного угля - 1; у торфа - 0,5 и т. д.
Электроэнергия, вырабатываемая на ГЭС и АЭС, пересчитывается в условное топливо из расчета 1 т у. т. - 2-3 тыс. кВт ч электроэнергии (в зависимости от КПД электростанции).

добыча топлива и производство энергии в России становятся все более дорогими - новые месторождения располагаются в малообжитых районах с суровыми природными условиями;